Beschreibung:

empfohlenes Vorwissen

• Grundlagen aus den Bereichen Programmierung, Algorithmen und Datenstrukturen, informatische Modellierung, Datenbanksysteme, Rechnernetze und -architektur
• Grundkonzepte der Allgemeinen Didaktik
• Grundkonzepte der Didaktik der Informatik
• Prozess der Planung schulbezogener Lehr-Lern-Situationen und –Einheiten in der Informatik
• Ausgewählte Forschungskonzeptionen, –methoden und –ergebnisse im Bereich der Didaktik der Informatik

Qualifikationsziele:

Die Studierenden

• identifizieren praxisbezogene Entwicklungsaufgaben schulformspezifisch
• planen kleinere Studien-, Unterrichts- und/oder Forschungsprojekte (auch unter Berücksichtigung der Interessen der Praktikumsschulen)
• können dabei wissenschaftliche Inhalte der Bildungswissenschaften und der Unterrichtsfächer auf Situationen und Prozesse schulischer Praxis beziehen
• kennen Ziele und Phasen empirischer Forschung und wenden ausgewählte Methoden exemplarisch in den schul- und unterrichtsbezogenen Projekten an
• sind befähigt, Lehr-Lernprozesse unter Berücksichtigung individueller, institutioneller und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen zu gestalten
• reflektieren theoriegeleitet Beobachtungen und Erfahrungen in Schule und Unterricht

davon Schlüsselqualifikationen:

• Organisationsfähigkeit, realistische Zeit- und Arbeitsplanung
• Planungs-, Projekt- und Innovationsmanagement
• Kooperationsfähigkeit
• Erschließung, kritische Sichtung und Präsentation von Forschungsergebnissen
• Anwendung wissenschaftlicher Methoden und Auswertungsstrategien
• konstruktive Wertschätzung von Diversity

Gliederung:

• Methoden forschenden Lernens
• Konzeption, Durchführung und Evaluation von Studien- und Unterrichtsprojekten zu ausgewählten Themen der informatischen Bildung
• Beobachtung und Bewertung von Lehr-Lern-Prozessen
• Lernerfolgskontrollen
• Planung, Durchführung und Evaluation von Informatikunterrichtsausschnitten unter Begleitung

Zum Kurs existiert ein Moodle-Kursraum (Link s.o.). Die Zugangsdaten werden in der ersten LV bekannt gegeben.

Literatur:

ZLB der Univ. DUE (Hrsg.): Leitfaden Praxissemester. URL: http://zlb.uni-due.de/praxissemester_leitfaden

Weitere Literaturhinweise werden semesteraktuell zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

Prüfungsart:

Kolloquium

Formalia:

Benotetes Kolloquium basierend auf den obligatorischen Anteilen des prozessbegleitendem Portfolios

Links:

Modulbeschreibung für Master-Studierende: FPO 2014

Eine Einordnung in das Lehrveranstaltungsangebot des Lehrstuhls finden Sie hier.